MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03638cac a2200337 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
CO-BoRNBP |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20241116163358.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
160315s2001 ck a g 000 0 spa |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9589401430 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-BoRNBP |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Normas de descripción |
rda |
| Centro/agencia transcriptor |
CO-BoRNBP |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
796.077 T114d |
| Número de edición |
22 |
| 100 10 - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Taborda Chaurra, Javier, |
| Fechas asociadas al nombre |
1960- |
| 9 (RLIN) |
50072 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Desarrollo de la resistencia en el niño |
| Resto del título |
: Teoría y práctica |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/ Javier Taborda Chaurra; ilustraciones Carlos Augusto Buriticá C. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
1a. edición |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Armenia |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
: Kinesis, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2001 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
132 páginas |
| Otras características físicas |
ilustraciones |
| Dimensiones |
21 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye datos biográficos del autor |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye índice |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye bibliografía |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Teoría y práctica para el desarrollo de la resistencia en niños --El concepto de resistencia adecuado a las necesidades del niño -- Orientaciones para la práctica -- Breve descripción de los contenidos -- Evaluación de la resistencia con el niño en edad escolar -- Problematización y promoción de la resistencia en la edad escolar |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Un error bastante común en el entrenamiento y en la enseñanza de las acciones motrices está en que l@s profesores buscan agotar al niñ@, haciéndole fastidiosa una práctica que debería ser divertida y agradable. Una de las causas frecuentes de esta situación la encontramos en la escasa formación de l@s encargados de promover tales actividades.<br/>El presente trabajo pretende llenar precisamente ese vacío de información que existe en el entrenamiento y la enseñanza, específicamente en la educación de la resistencia con niñ@s; abordando lo cognitivo y lo condicional, desde la teoría con modelos prácticos, sustentados científicamente, y presentados didácticamente a los lectores. <br/>La resistencia como capacidad física recibe mucha atención en la literatura por el valor que posee en el contexto general de la salud y del entrenamiento deportivo. Según la opinión de varios investigadores como Matveev, Wieneck, Tubino, Harre, Filin, Fox y Mathews, entre otros, es la base de la promoción de las otras capacidades físicas y en consecuencia para l@s educador@s físicos y entrenadores, debe ser una preocupación el abordar su desarrollo de manera sistemática y adecuada a las necesidades del niño. El estudio que aquí se propone trae beneficios a l@s Educador@s Físicos y Entrenadores, y a l@s niñ@s. A l@s primer@s porque les proporciona conocimientos didáctico - pedagógicos, que harán más eficiente su trabajo y a l@s niñ@s porque contarán seguramente con orientaciones y posibilidades de aprendizaje variado y llamativo, que satisfaga las necesidades psicofisiológicas, respetando sus intereses y necesidades particulares. El estudio que aquí se propone trae beneficios a l@s Educador@s Físicos y Entrenadores, y a l@s niñ@s. A l@s primer@s porque les proporciona conocimientos didáctico - pedagógicos, que harán más eficiente su trabajo y a l@s niñ@s porque contarán seguramente con orientaciones y posibilidades de aprendizaje variado y llamativo, que satisfaga las necesidades psicofisiológicas, respetando sus intereses y necesidades particulares.... |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Deportes |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Subdivisión general |
Entrenamiento |
| 9 (RLIN) |
50073 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación física y clima |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
50074 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aptitudes físicas |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Subdivisión general |
Pruebas |
| 9 (RLIN) |
50075 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación física para niños |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
2991 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Buriticá C., Carlos Augusto |
| Término indicativo de función/relación |
ilustrador |
| 9 (RLIN) |
50076 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
