| 000 | 02101nac a2200325 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | CO-PeBPM | ||
| 005 | 20250716125919.0 | ||
| 008 | 250716s2020 ck |||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _aISBN687: 9789585503 | ||
| 040 |
_aCO-PeBPM _bspa _cCO-PeBPM _erda |
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| 041 | _aspa | ||
| 082 | 0 | 4 |
_a791.4309 A185c _222 |
| 100 | 1 |
_aAcosta Jiménez, Wilson Armando _eautor |
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| 245 | 1 | 0 |
_aCartografía fílmica del narcotráfico _b: Miradas y lecturas para la enseñanza de la historia _c/ Wilson Armando Acosta Jiménez |
| 250 | _aPrimera edición | ||
| 260 |
_aBogotá, Colombia _b: Universidad Pedagógica Nacional _c, 2020 |
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| 300 |
_a374 páginas _c24 centímetros |
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| 490 | _aColección Tesis Doctorales | ||
| 500 | _aIncluye índice | ||
| 500 | _aContiene notas al pie de página del texto | ||
| 504 | _aIncluye bibliografía al final del texto | ||
| 520 | _aLa apuesta de esta obra consiste en mirar de forma distinta las relaciones entre cine, historia y educación. En ella se explora y se analiza la problemática social del narcotráfico desde la imagen audiovisual y sus implicaciones en los discursos históricos, educativos y fílmicos. A su vez, se caracteriza el relato cinematográfico como un acontecimiento en las prácticas de enseñanza de la historia, que propicia el análisis de los asuntos y supuestos sobre cómo los conflictos sociales han sido abordados y comprendidos en el aparato escolar. Así, el autor sostiene que este tipo de discursos se constituyeron y legitimaron como un territorio de saber-poder que se posiciona en cuanto parte de la enunciabilidad y la visibilidad del conocimiento, dentro de las prácticas de enseñanza de la historia del tiempo presente en los escenarios escolares. | ||
| 650 | 1 | 4 |
_aCine en la educación _2LEMB |
| 650 | 1 | 4 |
_aCine - Aspectos Sociales - Latinoamérica _2LEMB |
| 650 | 1 | 4 |
_aCine en la educación - Aspectos sociales _2LEMB |
| 650 | 1 | 4 |
_aCine - Crítica e interpretación _2LEMB |
| 650 | 1 | 4 |
_aCine Histórico _2LEMB |
| 942 |
_2ddc _cBK _n0 |
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| 999 |
_c61030 _d61030 |
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