000			02155cac a2200313 a 4500
003			CO-PeBPM
005			20250805125352.0
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040			_aCO-PeBPM _bspa _cCO-PeBPM _erda
041			_aspa
082	0	4	_a155.4 D676m _222
100	1		_aDonaldson, Margaret _eautor
245	1	0	_aLa mente de los niños _c/ Margaret Donaldson; prólogo M. Arroyo Simón, traducción Alfredo Guerra Miralles
250			_aTercera edición
260			_aMadrid, Espña _b: Ediciones Morata _c, 1993
300			_a183 páginas _bilustraciones en blanco y negro _c21 centímetros
490			_aColección psicología. La psicología y el niño
500			_aIncluye índice
504			_aIncluye bibliografía al final del texto
520			_aPocas veces podrá decirse, con razón, de un pequeño volumen que es un gran libro. Las tesis que cuestiona, las hipótesis que plantea, las pruebas que aporta en favor de las mismas, en todo el ámbito de problemas relacionados con la inteligencia infantil, apuntan a implicaciones sustanciales y de insospechado alcance en la educación, cuyos ecos van a prolongarse mucho tiempo. DONALDSON sabe bien lo que arriesga en esta obra. Es consciente de que sus ideas se enfrentan a veces con teorías muy consolidadas sobre el desarrollo de la mente humana y los fundamentos de nuestros sistemas educativos en la infancia. Las tesis de PIAGET sobre la incapacidad general del niño menor de siete años, para un razonamiento de inferencia, son puestas en tela de juicio. Pero la autora no se limita a discrepar. Aporta pruebas y se somete al veredicto de la ciencia. Las páginas de esta obra alumbran una teoría más comprehensiva de los datos empíricos que nos ofrece la conducta viva y espontánea del niño pequeño.
650	1	4	_a Educación de niños _2LEMB
650	1	4	_aPsicología infantil _2LEMB
700	1		_aGuerra Mirales, Alfredo _etraducción
700	1		_aArroyo Simón, M. _eprólogo
942			_2ddc _cBKS
999			_c17608 _d17608